想下出真正的“妙手”，必須在平日有一定的經(jīng)驗積累和專業(yè)訓練才可能完成真正卓越的“妙手”。為進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化成長，引導教師深入鉆研新教材，強化對新高考的研究，6月21日至24日，我校高中部教研室組織開展第三屆“說題”比賽——“借題發(fā)揮”。細研究，強專業(yè)技能；說高考，展學科素養(yǎng)。
語文科組
語文科組說題比賽設(shè)置了三個類型的題目：文學類文本閱讀、古代詩歌閱讀、作文。管丹丹、吳西華等13位老師準備充分，從學情出發(fā)，理命題規(guī)律，明命題意圖，講解題方法，回歸高考備考策略。
高考真題既是等待跨越的高峰，也是備考路上的羅盤北斗，走進真題，循跡究理，走出真題，聚焦考點，再進真題，以點串線。
數(shù)學科組
數(shù)學科組對2022年全國Ⅰ卷進行多角度、多方位研究，“借題發(fā)揮”的題型有單選、多選、填空，解答，知識點覆蓋高考所有板塊內(nèi)容。
郭慧敏、李曉波、陳義、許躍等老師們的基本功扎實，層層分析，將題目與課本巧妙結(jié)合進行講述。他們善于“借題發(fā)揮”，進行一題多解、一題多變、多題組合，探索數(shù)學問題的規(guī)律性和方法，以達到“觸類旁通”的效果，走出“題海戰(zhàn)術(shù)”，真正做到減負提質(zhì)。老師們通過試題分析，勾連了高考核心知識、學科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，充分把握了高考試題對教學的指向作用，對高考試題的發(fā)展趨向做出了合理的預測。
英語科組
英語科組從2022年新高考Ⅰ卷和全國卷乙卷的各類題型立意、解題思路、解題技巧、拓展總結(jié)等全方位、多層次地分析高考題型，對新高考的考點進行深入解讀，理清試題的考查點，突出英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。楊曉敏、黃文章、張莉瓊、鄭婉施、張靜老師對閱讀寫作題型的解讀和教學策略的分享讓備課組老師理清了教學思路，吳清青、葉金霞、鄔艷莉老師對高考題型的拓展延伸和獨特見解更是贏得滿堂喝彩，傳達了“精研統(tǒng)編教材，彰顯學思一體；變革學習方式，實現(xiàn)高階思維”的教學理念。
如切如蹉，如琢如磨，團結(jié)奮進，砥礪前行。通過本次“借題發(fā)揮”比賽，無論是參賽老師還是觀摩老師，都加深了對高考命題的認識，提高了試題研究能力，更加關(guān)注學情分析和考情分析，在教學與備考中找到了新的思路，提高課堂教學的針對性和有效性。
