為貫徹普通高中課程修訂的基本原則要求“我國普通高中課程改革要繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，使學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生地理、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，近期我校舉行了主題為“研學(xué)地域文化，培養(yǎng)家國情懷”的研學(xué)活動。
活動的第一部分為實(shí)地調(diào)研，學(xué)生根據(jù)老師發(fā)的任務(wù)單，圍繞水東街的商業(yè)狀況、東坡祠的文化韻味、東湖旅店的革命意義主題，以小組為單位進(jìn)行野外考察、社會調(diào)查，撰寫研學(xué)報(bào)告。
通過這次研學(xué)活動，學(xué)生極大地開拓了視野，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)地調(diào)查能力，深入了解了身邊的地域文化，也獲得了許多從平時(shí)的課堂中體會不到的感受。
到達(dá)東湖旅店門口，心中的火苗一瞬便被點(diǎn)燃了，還未等進(jìn)入，紅色的氣息早已撲面而來，看著門前的雕塑，我們懷揣著敬畏之心，踏入了東湖旅店的大門，望著眼前的革命遺物，我們不禁回想起黨的崢嶸歲月，回想起黨的砥礪前行，仿佛香港大營救就在我們的眼前。我們在回顧歷史的同時(shí)，不忘在一邊收集材料。——高一1班研學(xué)小組
此次研學(xué)，收獲頗多?；顒咏Y(jié)束，腦海里便只剩下了這句話“捧著一顆丹心，獻(xiàn)與億兆生靈?！笔前?，無論是水東街的矛盾，還是東湖旅店的歲月，亦或是東坡祠的變遷，都讓我們意識到，我們要學(xué)習(xí)先輩，心懷天下，捧著一顆丹心，獻(xiàn)與億兆生靈。——高一12班研學(xué)小組
惠州在日新月異的發(fā)展中，我們一直生活在現(xiàn)在都市的霓裳下。此次地理研學(xué)讓我們來到隱藏城市里的市井，體驗(yàn)市井文化；回到了香港秘密大營救的義勇歲月，體驗(yàn)戰(zhàn)火中的熱血;最后登上了白鶴峰，與占盡世間風(fēng)流的蘇東坡進(jìn)行了一場文化交流。——高一13班研學(xué)小組
我們的視野和格局從局限于班級學(xué)校拓寬到整個惠州，理論聯(lián)系實(shí)踐的能力充分發(fā)展，提高了自身素質(zhì)。最為重要的是，我們對于自己生活的這個地區(qū)的感情更加飽滿了，更加真實(shí)了，這是書本知識所不能帶來的。——高一15班研學(xué)小組
在研學(xué)過程中的所見所聞使我們不由得深思，在文化大融合的今天，如何消除不同文化間的分歧？如何在保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)文化的同時(shí)吸收新進(jìn)文化的精華部分？如何讓文化融合造福于人類？我們認(rèn)為，水東街的文化保護(hù)和建設(shè)在回答這些問題上做得很好，但要完全回答這些問題，需要我們青年人的奮斗，需要我們積極為文化發(fā)展貢獻(xiàn)力量，通過發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義革命文化等優(yōu)秀文化促進(jìn)人類文化進(jìn)步，從而造福于社會、民族及至全人類。——高一16班研學(xué)小組
淋了點(diǎn)小雨，繞了點(diǎn)小路，沿著江，去了東湖旅店和東坡祠，穿梭在時(shí)代的時(shí)空里。這座城市的古往今來，她的詩意和驚險(xiǎn)，和諧與勇敢，歷史上的一分一秒，隨著東江水一點(diǎn)一滴流成了現(xiàn)在包容又文明的惠州。——高一22班研學(xué)小組
這段旅途雖短暫，卻給予我們機(jī)會去探尋惠州這個我們無比熟悉的城市不為人知的另一面，讓我們得以窺見那千年歲月中曾綻放過的浪花……——高一28班研學(xué)小組
如今，它（東湖旅店）靜靜地矗立在街角，別致而典雅，時(shí)間銹蝕了它的英雄風(fēng)采，但我們可以通過陳列在房子里的物品以及高還原度的場景，回到當(dāng)年那個戰(zhàn)火紛飛的年代，感受執(zhí)行這個光榮而艱巨的任務(wù)時(shí)那份驚心動魄，感悟共產(chǎn)黨員肝膽相照的情懷與視死如歸的革命精神，感慨和平的來之不易。——高二1班研學(xué)小組
經(jīng)過了這一次研學(xué)，我們了解到了惠州各行各業(yè)各地的風(fēng)貌，研學(xué)不僅只是一次簡單的出行，更是我們成長時(shí)的一種給予。研學(xué)，無論是“研”還是“學(xué)”都缺一不可。我們研究到了水東街發(fā)展到的問題，東坡祠的地理?xiàng)l件，東湖旅店作為營救地的重要原因。也從老字號中學(xué)習(xí)到了情懷與堅(jiān)守，從蘇東坡中學(xué)習(xí)到了釋懷和隨遇而安，從東湖旅店中感受到勿忘國恥振興中華的強(qiáng)大感召。在這一次的地理研學(xué)中，我們真正感受到了“不虛此行”這四字的意義。——高二2班研學(xué)小組
一次研學(xué)之旅，可觀惠州之風(fēng)土人情，自然美景，歷史文化底蘊(yùn)，可養(yǎng)熱情于家鄉(xiāng)，增師生合作交流，而同樣可積累社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是一件好事情。而我看來惠州市的地域文化不僅僅只在水東街這一帶有這些體現(xiàn)，還有藏在惠州更多地方的地域文化值得我們?nèi)グl(fā)覺。——穹野地理社
研學(xué)地域文化，培養(yǎng)家國情懷，我校將持續(xù)推動學(xué)生的愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。