科組活動(dòng)
今時(shí)沂水春風(fēng)里人文於中傳宏音——惠州一中高中部語(yǔ)文科組全景展示
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”，這是每一個(gè)教育者心向往之的理想圖景，也是惠州一中語(yǔ)文人的詩(shī)意追求——以文化人是語(yǔ)文的溫度，以詩(shī)意抵達(dá)生命是語(yǔ)文的使命?；葜菀恢姓Z(yǔ)文科組，一支由48位經(jīng)驗(yàn)豐富且具有活力的骨干教師組成的隊(duì)伍，一個(gè)云集了南粵優(yōu)秀教師、市首席教師、市優(yōu)秀教育教研工作者等省市名師的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)多次獲“葉圣陶杯”“創(chuàng)新杯”“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)作文競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的集體，堅(jiān)持“以文化立語(yǔ)文”的理念，在我?！氨痉謽?lè)仁，和諧共生”目標(biāo)愿景的影響下，善于學(xué)習(xí)、勇于開拓、勤于鉆研，打造出了一個(gè)優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教育團(tuán)隊(duì)，給學(xué)生最好的文化傳承、智慧啟迪和人生引領(lǐng)。
一、理想情懷：以文潤(rùn)心，和諧共生
語(yǔ)文科組的老師們秉持著對(duì)教育、對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，執(zhí)著成信念，確立了共同的奮斗目標(biāo)：
（1）以中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為核心：努力培養(yǎng)一支文化修養(yǎng)深厚、人文素質(zhì)高的開放型語(yǔ)文教育隊(duì)伍。
（2）以教育科研為平臺(tái)：精心創(chuàng)設(shè)一支科研領(lǐng)先、教育教學(xué)思想先進(jìn)的語(yǔ)文教研隊(duì)伍。
（3）以課堂教學(xué)為抓手：努力打磨一支學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)藝術(shù)精湛的專業(yè)教師隊(duì)伍。
（4）以和諧合作為推力：用心構(gòu)建一支互尊互敬、和睦相處的語(yǔ)文同仁隊(duì)伍。
以文潤(rùn)心，以書熏香，一中語(yǔ)文人學(xué)無(wú)止境，躬耕于語(yǔ)文教育的田野上，得道于有序安和的內(nèi)心世界。
語(yǔ)文科組90周年校慶合影
高一語(yǔ)文備課組
高二語(yǔ)文備課組
高三語(yǔ)文備課組
二、教研實(shí)踐：以文會(huì)友，以友輔仁
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，語(yǔ)文老師的“活水”是什么？一是“坐冷板凳”的功夫——靜得下心讀書、寫作與研究，與經(jīng)典大家“以文會(huì)友”；二是謙虛開放的心態(tài)——與各地的語(yǔ)文同仁們交流學(xué)習(xí)，“以友輔仁”。
“天下第一等好事還是讀書”，語(yǔ)文科組堅(jiān)守讀書傳統(tǒng)，把讀書當(dāng)作安身立命的最大資本。歷任科組長(zhǎng)劉烈洪、趙巖、鄧曉軍等老師都積極倡導(dǎo)師生多讀書，陳佳新老師的市級(jí)教研課題《高中語(yǔ)文“綠色閱讀”模式的構(gòu)建與研究》正是在師生共讀方面所做的研究和探索。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讀在左，寫在右，讀為寫增益，寫為讀提效，《各美集》、《時(shí)評(píng)文集》等經(jīng)典美文的匯編、以“悅讀之星”為代表開展的“整本書閱讀”活動(dòng)、老師們一篇篇獲獎(jiǎng)和發(fā)表的教研論文，都是語(yǔ)文科組在讀寫研究上的探索總結(jié)。
“各美其美，美美與共”，語(yǔ)文科組將“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，一方面，陳繼英、胡立根等語(yǔ)文教研的前輩多次指導(dǎo)語(yǔ)文科組教研活動(dòng)；另一方面，科組常常組織老師外出學(xué)習(xí)，省內(nèi)的骨干教師培訓(xùn)自是不用說(shuō)，長(zhǎng)途跋涉的省外學(xué)習(xí)也讓科組老師受益匪淺。前往揚(yáng)州、南京的學(xué)習(xí)為科組“整本書閱讀”活動(dòng)的開展提供了思路借鑒，前往武漢第十一中學(xué)的學(xué)習(xí)也讓面臨改革大局的高三語(yǔ)文備考有了更多的共識(shí)與底氣……
語(yǔ)文科組部分老師前往南京學(xué)習(xí)交流
語(yǔ)文科組高三老師前往武漢十一中學(xué)習(xí)交流
三、課堂內(nèi)外：以文化人，立德樹人
采擷眾華，厚積薄發(fā)，有了讀與寫的扎實(shí)積累，教師才能上好每一堂課，策劃好每一次活動(dòng)，也才能設(shè)計(jì)實(shí)施好個(gè)性化的“課程”，豐富學(xué)生的課內(nèi)外語(yǔ)文生活。
為了更好地促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)，我們進(jìn)行了一系列嘗試和探索。詩(shī)歌朗誦比賽，讓同學(xué)們接受深刻的審美教育，完成獨(dú)特的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)；課本劇比賽，讓學(xué)生浸染于中外名著，體會(huì)舞臺(tái)語(yǔ)言藝術(shù)；演講比賽、辯論賽，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公民意識(shí)；讀書征文比賽，既提升了學(xué)生的寫作能力，又拓寬學(xué)生的閱讀視野，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力及文學(xué)、文化素養(yǎng)。
2022屆高一朗誦比賽決賽
2021屆高一朗誦比賽預(yù)賽
2023屆高一朗誦比賽初賽
惠州一中第28、29屆科技藝術(shù)節(jié)課本劇大賽決賽
在大家的努力下，學(xué)生閱讀能力、寫作能力都得到了快速的提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生獲“創(chuàng)新杯”、“語(yǔ)文報(bào)杯”“葉圣陶杯”“南都杯”全國(guó)及省級(jí)作文大賽獎(jiǎng)項(xiàng)400多人次。學(xué)生深深懂得作文之道不僅是語(yǔ)言之道，更是人生之道，文章背后藏著民族和個(gè)人的精神密碼；也可以更好地鍛塑自己的人文底蘊(yùn)和思維品質(zhì)；作為語(yǔ)文素養(yǎng)外化體現(xiàn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)也自然而然地十分優(yōu)異，位居全市前列。
語(yǔ)文科組組織學(xué)生參加惠州市高中學(xué)生讀寫比賽
一中語(yǔ)文，立足本分，簡(jiǎn)單潔凈，做一個(gè)專業(yè)的閱讀者，做一個(gè)專業(yè)的執(zhí)教者，做一個(gè)專業(yè)的反思者。素心化春風(fēng)，傾情育英才。文學(xué)即人學(xué)，語(yǔ)文即人生，一中語(yǔ)文人將繼續(xù)孜孜以求，為語(yǔ)文詩(shī)意棲居，為學(xué)生無(wú)悔一生。