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今時沂水春風里人文於中傳宏音——惠州一中高中部語文科組全景展示
  發(fā)布時間:2020-11-12 瀏覽數(shù):

今時沂水春風里人文於中傳宏音——惠州一中高中部語文科組全景展示

“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸”,這是每一個教育者心向往之的理想圖景,也是惠州一中語文人的詩意追求——以文化人是語文的溫度,以詩意抵達生命是語文的使命?;葜菀恢姓Z文科組,一支由48位經(jīng)驗豐富且具有活力的骨干教師組成的隊伍,一個云集了南粵優(yōu)秀教師、市首席教師、市優(yōu)秀教育教研工作者等省市名師的團隊,一個多次獲“葉圣陶杯”“創(chuàng)新杯”“語文報杯”全國作文競賽優(yōu)秀組織獎的集體,堅持“以文化立語文”的理念,在我?!氨痉謽啡?,和諧共生”目標愿景的影響下,善于學習、勇于開拓、勤于鉆研,打造出了一個優(yōu)秀的高中語文教育團隊,給學生最好的文化傳承、智慧啟迪和人生引領。

一、理想情懷:以文潤心,和諧共生

語文科組的老師們秉持著對教育、對語文的熱愛,執(zhí)著成信念,確立了共同的奮斗目標:

1)以中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為核心:努力培養(yǎng)一支文化修養(yǎng)深厚、人文素質高的開放型語文教育隊伍。

2)以教育科研為平臺:精心創(chuàng)設一支科研領先、教育教學思想先進的語文教研隊伍。

3)以課堂教學為抓手:努力打磨一支學識淵博、教學藝術精湛的專業(yè)教師隊伍。

4)以和諧合作為推力:用心構建一支互尊互敬、和睦相處的語文同仁隊伍。

以文潤心,以書熏香,一中語文人學無止境,躬耕于語文教育的田野上,得道于有序安和的內心世界。

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語文科組90周年校慶合影

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高一語文備課組

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高二語文備課組

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高三語文備課組

 

二、教研實踐:以文會友,以友輔仁

“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,語文老師的“活水”是什么?一是“坐冷板凳”的功夫——靜得下心讀書、寫作與研究,與經(jīng)典大家“以文會友”;二是謙虛開放的心態(tài)——與各地的語文同仁們交流學習,“以友輔仁”。

“天下第一等好事還是讀書”,語文科組堅守讀書傳統(tǒng),把讀書當作安身立命的最大資本。歷任科組長劉烈洪、趙巖、鄧曉軍等老師都積極倡導師生多讀書,陳佳新老師的市級教研課題《高中語文“綠色閱讀”模式的構建與研究》正是在師生共讀方面所做的研究和探索。對于語文學習,讀在左,寫在右,讀為寫增益,寫為讀提效,《各美集》、《時評文集》等經(jīng)典美文的匯編、以“悅讀之星”為代表開展的“整本書閱讀”活動、老師們一篇篇獲獎和發(fā)表的教研論文,都是語文科組在讀寫研究上的探索總結。

“各美其美,美美與共”,語文科組將“請進來”與“走出去”相結合,一方面,陳繼英、胡立根等語文教研的前輩多次指導語文科組教研活動;另一方面,科組常常組織老師外出學習,省內的骨干教師培訓自是不用說,長途跋涉的省外學習也讓科組老師受益匪淺。前往揚州、南京的學習為科組“整本書閱讀”活動的開展提供了思路借鑒,前往武漢第十一中學的學習也讓面臨改革大局的高三語文備考有了更多的共識與底氣……

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語文科組部分老師前往南京學習交流

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語文科組高三老師前往武漢十一中學習交流

 

、課堂內外:以文化人,立德樹人

采擷眾華,厚積薄發(fā),有了讀與寫的扎實積累,教師才能上好每一堂課,策劃好每一次活動,也才能設計實施好個性化的“課程”,豐富學生的課內外語文生活。

為了更好地促進學生的核心素養(yǎng),我們進行了一系列嘗試和探索。詩歌朗誦比賽,讓同學們接受深刻的審美教育,完成獨特的語文課程學習;課本劇比賽,讓學生浸染于中外名著,體會舞臺語言藝術;演講比賽、辯論賽,不僅提高了學生的口語表達能力,更有助于培養(yǎng)學生的思辨能力和公民意識;讀書征文比賽,既提升了學生的寫作能力,又拓寬學生的閱讀視野,從而有助于培養(yǎng)學生的語文能力及文學、文化素養(yǎng)。

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2022屆高一朗誦比賽決賽

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2021屆高一朗誦比賽預賽

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2023屆高一朗誦比賽初賽

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惠州一中第28、29屆科技藝術節(jié)課本劇大賽決賽

在大家的努力下,學生閱讀能力、寫作能力都得到了快速的提升。據(jù)統(tǒng)計,學生獲“創(chuàng)新杯”、“語文報杯”“葉圣陶杯”“南都杯”全國及省級作文大賽獎項400多人次。學生深深懂得作文之道不僅是語言之道,更是人生之道,文章背后藏著民族和個人的精神密碼;也可以更好地鍛塑自己的人文底蘊和思維品質;作為語文素養(yǎng)外化體現(xiàn)的學生學業(yè)成績也自然而然地十分優(yōu)異,位居全市前列。

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語文科組組織學生參加惠州市高中學生讀寫比賽

 

一中語文,立足本分,簡單潔凈,做一個專業(yè)的閱讀者,做一個專業(yè)的執(zhí)教者,做一個專業(yè)的反思者。素心化春風,傾情育英才。文學即人學,語文即人生,一中語文人將繼續(xù)孜孜以求,為語文詩意棲居,為學生無悔一生。


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